Tout dans ce système est fait pour créer dualité et manque de confiance en nous. Depuis qu’on est gamins, on nous conditionne à la non-acceptation de nous-mêmes, on nous rabâche que nous ne sommes pas assez ou que nous sommes trop. Et en retravaillant notre silhouette intérieure au marteau et au burin, on nous incite à nous éloigner de cette nature essentielle, profonde, qui vit en nous.
L’enseignement scolaire (que ce soit à l’école élémentaire ou par la suite) en est l’un des principaux exemples : dans un système mieux fait, plus ouvert, plus vrai, il n’y aurait ni note, ni appréciation critique, ni correction. Il n’y aurait que des qualités, des points positifs mis en lumière, et d’autres capacités à approfondir car moins présentes. Ni jugement, ni bonne réponse. Toutes les réponses seraient bonnes, qu’elles soient plus ou moins pertinentes, et seraient encore améliorables car le progrès est un chemin constant. Il n’y aurait rien à retirer, rien à nier, rien à jeter. Cet enseignement passerait, en somme, par la transmission d’un savoir-être primordial : la bienveillance et l’amour.
Oui, c’est cela : au diable le « savoir-faire » !
Nous voulons savoir être.
« Tout est si raisonnablement calculé, si savamment orchestré que la magie n’opère plus. « Un monde enténébré par ses lumières », comme le dit si bien Christian Bobin. »
« La recette de la vie : le chant du rossignol, la lune reflétée sur l’écume, le pain au chocolat de la boulangerie d’en face. Encore chaud, bien croustillant. »
« De la simplicité, de la pauvreté qui vient donner ce qu’elle a à ceux qui, riches et aveuglés par cette richesse, n’ont plus rien – plus même la décence de mendier.
Dans un couloir d’aveugles, une bougie allumée – juste assez de lumière pour tâtonner, d’une main hésitante plongée dans le noir. »
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